DESEMPEÑO 3 UNIDAD 3

En clase realizamos una ctividad en la que teníamos que presentar una situación que incluyera a los 10 filósofos estudiados.  Nuestra situación era la siguiente :

 En una comunidad de vecinos uno decide aparcar mal a propósito y además en la plaza de minusválidos,  reflejando el papel de Freud dejando su coche tal manera que Platón otro vecino no pudo sacar el suyo por lo que mantener una conversación para que aparcase adecuadamente sin embargo este lo que quería era mantener una relación con Platón.Aparecieron diversos filósofos interviniendo y opinando sobre las situación entre ellos Mars que apoyaba a Freud Hume que ni siquiera se fijada en la situación o Santo Tomás y San Agustín que venían de misa y se dedicaron a opinar sobre la estaci aparecieron diversos filósofos interviniendo y opinando sobre situación entre ellos Mars que apoyaba a Freud Hume que ni siquiera se fijaba en la situación o Santo Tomás y San Agustín que venían de misa y se dedicaron a opinar sobre el panorama.  Finalmente Freud accedió a sacar su coche a cambio de que platón y él se fuera a tomar algo.

DESEMPEÑO 2 UNIDAD 2

En este desempeño explicaré el puzzle de Aronson trabajado en clase, el producto final mío y de mis compañeras y por último realizaré una reflexión utilizando una escala de metacognición.

Mi esquema:

En este esquema hablo sobre los filósofos San Agustín y Santo Tomás, que están a su vez influidos por la filosofía aristotélica o platónica respectivamente, ambos con unos puntos de vista muy influidos por la creencia en Dios. San Agustín hará un análisis del alma y sus operaciones mediante un punto de vista psicologista, en cambio santo Tomas pensará que la felicidad plena solo es alcanzable con la visión beatífica. He decido ponerlos por separado y a modo de resumen porque creo que son dos filósofos muy diferentes aunque coincidan en ciertos aspectos. De igual manera los apartados que hablaba de lo mismo los he colocado en el mismo orden para manos para poder ver las diferencias claras entre uno y otro.


Preguntas metacognición:

*¿Qué has hecho o aprendido?

Como he mencionado anteriormente hemos realizado un puzzle de Aronson en el cual hemos dividido los 4 primeros apartados del tema entre los miembros del grupo. Cada uno con su apartado a realizado un esquema o resumen sobre su tema y después se lo ha explicado al resto. He aprendido la forma de pensar que tenía cada filoso sobre el ser humano. Muchos de ellos con opiniones totalmente distintas pero a la vez con ciertos puntos en común.

* ¿Cómo lo has realizado o aprendido?

Mediante una rutina de pensamiento (palabra, idea, frase) para que quedarse claro de que hablaban cada filósofo y que era lo verdaderamente importante de ambos.

*¿Qué dificultades has tenido?

Al principio, me confundía un poco con cada filósofo porque como ya he mencionado se parecen mucho Ena algunos aspectos pero a la vez son muy distintos por lo que había veces que les confundía y relacionaba las ideas de uno con las del otro.

*¿Para qué te ha servido?

Me ha servido para prepararme este próximo examen y sin duda para dominar y controlar mas un tema de la unidad, lo que me facilitará el estudio ahorrándome tiempo en este apartado.

*¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?

Para un debate o una redacción o un comentario de texto podría sin duda citar en la cis de autoridad alguno de estos filósofos o incluso a los dos lo que me ayudáis a explicar el tema del que estuviese hablando.

DISERTACIÓN 2

¿Qué relación hay entre mente(alma) y cuerpo?

En esta entrada hablaré sobre la relación entre cuerpo y alma. Según las diferentes opiniones de los filósofos estudiados.

• Este es un tema que ha llevado a devatir a un gran nuemero de filósofos, pero comencemos por la definición de ambos. Según la wikipedia el alma se refiere a una entidad inmaterial que, según las afirmaciones y creencias de diferentes tradiciones y perspectivas filosóficas y religiosas, poseen los seres vivos. La descripción de sus propiedades y características varía según cada una de esas tradiciones y perspectiva. En otro lugar el cuerpo se definiría como el conjunto de las partes que forman un ser vivo. Entonces ¿el alma forma parte del cuerpo? o al revés ¿son partes independiente o se deben definir en conjuntos? Veamos que es lo que opinan nuestros filósofos.

• No fue uno ni dos sino ciento  de filósofos los que hablaron de estos dos términos y en consecuencia llegaron cada uno a conclusión muy diferentes. 

• Había muchos que afirmaban que eran dos partes completamente ajenas la una de la otra incluso llegando a despreciar una de las dos. Este es el caso de Platón quien definía al hombre como un compuesto de cuerpo y alma en el que la segunda esta encarcelado en el primero, es decir la visión del hombre se corresponde con un dualismo que recordemos si significado como que explica un orden de cosas o todo el universo como el resultado de la acción combinada de dos principios opuestos e irreductibles, esto afirma que para Platón no existía relación entre ambos dando primacía al alma sobre el cuerpo. Él también definió estos dos conceptos como que el cuerpo es material por lo cual pertenece a su llamado mundo sensible y el alma es espiritual, principio del movimiento y además por tanto perteneciente al mundo a de las Ideas. Al ser propia de este mundo  es eterna, inmortal e ingénita. Platón distinguió tres funciones en el alma: el alma racional, la mas noble donde se situaba la facultad del conocimiento y además la inmortal; la irascible representaba el valor y la voluntad, su virtud era la fortaleza y por último el alma concupiscible en ella se encontraban las pasiones. 

• No fue el único, su discípulo Aristóteles le siguió los pasos pero alejándose de su dualismo ontológico y su visión del hombre presentara rasgos propios.  Para este filósofo no existe más mundo que que nos llega por los sentidos es por ello que según su criterio el hombre  no puede ser considerado como un alma encarcelada en el cuerpo sino como una unidad sustancial de cuerpo y alma. Surgiendo así una apuesta por la unidades frente a la dualidad.
•  Asimismo distinguió también tres facultades del alma: nutrición, sensación e intelección.  Y todas ellas se relacionan con los distintos tipos de seres vivos.  Las plantas poseen la facultad de la traición los animales de nutrición y sensación y por último los seres humanos sostienen las tres por tanto poseen de la capacidad intelectiva.

• Pues estos dos filósofos como estamos viendo tiene opinión muy personal y diferentes sobre la relación de estas dos sustancias pero ahora veremos a continuación a dos filósofos que a pesar de estar influidos por la filosofía de uno u otro llegaron a un matiz importante donde consiguieron ese punto de encuentro.

• El primero de ellos es San Agustín que están influido por la filosofía platónica, sin embargo presentó negatividad en dos cuestiones esenciales contrarias a su fe Cristiana. Para empezar respecto al cuerpo como he mencionado anteriormente Platón consideraba que el cuerpo era la cárcel  del alma pues bien, san Agustín afirma que todo es creación de Dios. Por tanto todo lo creado es bueno, el cuerpo es creación De Dios así que no puede ser malo ni un estorbo y al mismo tiempo el cuerpo es el que permitirá que el alma pueda realizar sus funciones, primera cuestión importancia del cuerpo para San Agustín. Sobre el alma afirmara que esta no ha preexistido en ningún lugar antes ya que sólo Dios es eterno. En consecuencias al ser inmaterial es inmortal pero no eterna. Inmortal es aquello que tiene un principio pero no un final a diferencia de lo eterno que no tiene ni principio ni fin. También, realizó un análisis del alma y sus operaciones desde un punto de vista psicologista, dicho de otro modo la interpretación del hombre en función de la situación accione is que este realiza.  Las operaciones esenciales del alma serán conoce, amar y preservar.

• Y el segundo filósofo marcado por la influencia aristotélica es Santo Tomás, asume la teoría hilemórfica de Aristóteles. El hombre está formado por materia y por forma( alma, esencia), y su relación es sustancial, es decir: ambas son necesarias para construir la sustancia humana. Sin embargo, estos dos componentes esenciales del ser vivo no son absolutamente separables, como posteriormente afanaría Descartes. El alma necesita del cuerpo para poder así, realizar todas las funciones de la actividad sensitiva, vegetativa e intelectiva( el hombre no posee ideas innatas y forma sus ideas a partir del mundo sensible). El alma humana creada por Dios es inmortal y está destinada a permanecer unida al cuerpo. Ahora bien, esta unión del alma con la materia no constituye ninguna cárcel como había señalado Platón. No es una relación accidental sino sustancial.

La materia por si sola, no puede existir . La forma constituye el elemento imprescindible para que esta obtenga toda su potencialidad. Es a través de la forma como la materia se individualiza, y presenta sus diferencias. 'La forma es lo que hace de un ser vivo sea ese ser vivo y no otro. Es lo que hace por ejemplo que un perro sea un perro y no sea un caballo, pero, por otro lado, la propia materia individualizada es lo que hace que las substancias se diferencien. Así, mi perro es sustancialmente, diferente del perro de mi amiga, aún siendo ambos de la misma raza. Para santo Tomás la felicidad plena solo era alcanzable con la visión beatífica, en otra palabras la contemplación de Dios en el cielo. Si nuestro destino es el cielo todas nuestras acciones tendrán un sentido. El hombre, es un ser trascendente y su existencia posee un sentido pleno. Es por eso que toda acción humana adquiere, significado. Con esto quiero decir que san Agustín y santo Tomás encontraron un punto de encuentro entre ambas opiniones con el acercamiento a Dios y su influencia. Llegando a la conclusión que en cualquier caso el cuerpo no podía ser malo si era producto de Dios. Para finalizar, a modo de conclusión final en mi opinión alma y cuerpo se compenetran en armonía y consonancia ambos iguales ni más ni menos importante uno del otro. Mi punto de vista por tanto se acercaría más al de Aristóteles y santo Tomás, ciertamente aquello que forma al ser humano esta compuesto por ambos elementos es por eso que somos de la manera que somos. Son necesarios y están en igual de relevancia, si en verdad el alma tienes unas funciones por si sola no sería capaz de elaborarlas es por eso que necesita del cuerpo y el cuerpo es lo que nos da forma y nos hace personas, una sustancia material que de cierta manera nos representa. Así que para mi la relación del cuerpo y el alma es que ambos conforman al hombre y dependen tanto el uno como del otro.

GLOSARIO 2

DUALISMO ONTOLÓGICO: Es una doctrina filosófica según la cual en el hombre encontramos dos principios con características y destinos distintos, el cuerpo y el alma. Platón defiende un claro dualismo ontológico al afirmar que la realidad está dividida en dos ámbitos totalmente distintos: el conjunto de las cosas espacio-temporales que pertenecen al Mundo Sensible, y el conjunto de entidades no espaciales ni temporales, inmutables y eternas pertenecientes al Mundo de las Ideas.

ALMA:Término que procede del latín "anima"  (aire) se utiliza para designar el principio vital de todo ser viviente. En las culturas primitivas, el alma se entiende sobre todo como principio vital, bien como algo distinto del cuerpo, bien como una parte del cuerpo. Platón, consideró que el alma es el principio que anima los cuerpos de los seres vivos, que les da vida y movimiento. La dividió en tres partes el alma racional, irascible y concupiscible.

VIRTUD: Del latín virtus, el concepto de virtud hace referencia a una cualidad positiva que permite producir ciertos efectos. Para Aristóteles necesaria para realizar el bien una vez que es conocido.

MATERIA: En general, con el término materia los filósofos se han referido a la realidad sensible, a todo aquello que puede ser objeto de experiencia.

FORMA: Para Aristóteles la forma es la esencia del objeto, aquello por lo que algo es "lo que es", y la distingue y opone a la materia de la que está hecho el objeto. La forma, a su vez, comienza dándose como algo que, de algún modo, no es material.

CONCUPISCIBLE: Hace referencia lo que es digno y merecedor de ser deseado, codiciado, anhelado o querido. Se refiere en la tendencia de la intención o la conformidad hacia el bien sensible. También fue una de las tres partes del alma según Platón. La parte responsable de las pasiones, placeres y deseos sensibles.

EPISTEMOLOGÍA: Es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento. Para otros autores, sin embargo, el término «epistemología» ha ido ampliando su significado y lo utilizan como sinónimo de «teoría del conocimiento».

ÉTICA: Es la parte de la filosofía que tiene por objeto la reflexión sobre la conducta "moral" del ser humano, lo que puede llevar, a su vez, a la elaboración de teorías que permitan comprender y explicar dicha conducta, porqué se considera, o no, "buena", y cuál es el fundamento de "lo bueno".

MECANISMO: Es la doctrina según la cual la realidad, o una parte de ella, puede ser comprendida y explicada apelando exclusivamente a dos principios: la materia y el movimiento local. Según ello, pues, el mecanicismo concebiría la realidad como "cuerpos en movimiento".

RES CONGITANS: Del latín “res”, cosa, y “cogito”, pensar. La mente o substancia pensante. El atributo por el que conocemos esta substancia, el que constituye su esencia y del que dependen todas las demás es el pensamiento. Según la filosofía de Rene Descartes.

RES EXTENSA: Sustancia extensa, material. Realidades corpóreas, incluido el cuerpo humano, cuyo atributo esencial es la extensión (cualidad primaria común a todos los cuerpos).Es una de las sustancias descritas por Rene Descartes en sus Meditaciones metafísicas, junto a la res cogitans.

ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA: Es una especialidad perteneciente a la filosofía, la cual se encarga del estudio filosófico del hombre, específicamente de su origen o naturaleza; para así determinar la finalidad de su existencia, así como la relación con los demás seres.

SENTIDOS: Son el mecanismo fisiológico con el cual cuenta un ser humano para poder percibir elementos o situaciones que hacen a la vida puramente sensible. Para Hume la única realidad que nosotros conocíamos era la que nos llegaba propiamente por lo sentidos de tal manera que no podemos acceder a la realidad como tal.

IMPERATIVO CATEGÓRICO: Pretende ser un mandamiento autónomo (no dependiente de ninguna religión ni ideología) y autosuficiente, capaz de regir el comportamiento humano en todas sus manifestaciones. Según Kant es una ley válida para todos los seres humanos.

NEÓN

ELEMENTO QUÍMICO 

El neón es un elemento químico de número atómico 10 y símbolo Ne. Es un gas noble, incoloro, prácticamente inerte, presente en trazas en el aire, pero muy abundante en el universo, que proporciona un tono rojizo (no es un color) característico a la luz de las lámparas fluorescentes en las que se emplea.
Es el segundo gas noble más ligero, y presenta un poder de refrigeración, por unidad de volumen, 40 veces mayor que el del helio líquido y tres veces mayor que el del hidrógeno líquido. En la mayoría de las aplicaciones el uso de neón líquido es más costoso que el del helio, ya que es mucho más raro y difícil de conseguir.
El neón fue descubierto por William Ramsay y Morris Travers en Londres, Inglaterra, en el año 1898 por la destilación fraccionada del aire líquido, pero sin la misma cantidad de calor.

EFECTOS EN LA SALUD 

La sustancia puede ser absorbida por el cuerpo a través de la inhalación. Si existen pérdidas en su contenedor este líquido se evapora con mucha rapidez provocando sobresaturación del aire con serio peligro de asfixia cuando se trata de recintos cerrados.

En el caso de los ojos y la piel pueden sufrir una congelación si entran en contacto con el líquido.

Este gas es inerte y está clasificado como un asfixiante simple. La inhalación en concentraciones excesivas puede resultar en mareos, náuseas, vómitos, pérdida de consciencia y muerte. La muerte puede resultar de errores de juicio, confusión, o pérdida de la consciencia, que impiden el auto-rescate. A bajas concentraciones de oxígeno, la pérdida de consciencia y la muerte pueden ocurrir en segundos sin ninguna advertencia.

Los primeros síntomas producidos por un asfixiante simple son respiración rápida y hambre de aire. La alerta mental disminuye y la coordinación muscular se ve perjudicada. El juicio se vuelve imperfecto y todas las sensaciones se deprimen.

EFECTOS EN EL MEDIO AMBIENTE 

El neón es un gas raro atmosférico, y como tal no es tóxico y es químicamente inerte.

No se conoce ningún daño ecológico causado por este elemento.

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 8

1. En esta rutina de pensamiento hemos visto un vídeo  en el que nos explicaba de que se trataba la herencia genética, nos mostraba las características heredables y no  heredables  que los progenitores podían pasarle a su descendencia.  También hemos visto que características comparten los individuos de una misma familia dentro de su ADN y de sus características físicas. Hemos apuntado 3 ideas que nosotros sacábamos del vídeo, 2 preguntas y una metáfora.

2. Tienen relación con los contenidos que estamos viendo en esta unidad porque estamos aprendiendo La transmisión de caracteres de los progenitores a la descendencia  estamos viendo qué caracteres sean dominantes frente a otros  a través del cuadro de punnet. Y próximamente hablaremos de las leyes de Mende.

3.  He aprendido que los hermanos no sean iguales porque los 23 cromosomas de cada progenitor que les dan no tienen porque ser los mismos lo que hace que cada individuo sea único.  También que existen pruebas para detectar anomalías durante el embarazo pero que pueden provocar un aborto involuntario y que más probabilidades de que estas enfermedades pueden pasar a la descendencia si ya han asistido por parte de antecesores .

DISERTACIÓN UNIDAD 1

¿Lleva la admiracion necesariamente a la filosofía?

• Para comenzar, al igual te preguntas ¿qué es la admiración?, bien pues según la RAE es una "Valoración muy positiva de una persona o una cosa por sus extraordinarias cualidades." pero para los filósofos la admiración es considerar extraordinario algo nuevo y no todo el mundo tiene la capacidad de hacerlo. La filosofía como tal no tiene un inicio o una fecha concretos pero se considera que surgió a principios del siglo VII a.C. en Tales de Mileto, pero no se creía necesario explicar como se había producido ese surgimiento de una nueva forma de pensamiento. ¿Las personas se preguntaban cosas en aquella época? si es así ¿que les empujaba a preguntarse esas cosas? ¿tiene la admiración algo que ver?

• Si la admiración nos lleva directamente a la filosofía debemos ver que el lo que nos empuja a la admiración. Como bien dictamos anteriormente la admiración nos lleva a considerar extraordinario un un suceso, una situación...Extraordinario es aquello que no es habitual, aquello que nos sorprende por algún motivo. Así como se puede admirar un paisaje, la paciencia de una persona, la generosidad recibida... Por lo que de cierta manera dejar de admirar supondría renegar de nuestra condición humana pues mostraría la incapacidad para reconocer ciertos aspectos. por tanto se podría definir al ser humano como un ser que por naturaleza admira. La capacidad de admirarse es algo intrínseco a nuestra condición de seres humanos.

• Podemos sentir esa admiración que percibimos y no hacer nada al respecto con ella, lo que nos llevaría a la admiración estéril, aquella en la que renuncias al saber y simplemente dejarlo en algo anecdótico o profundizar en eso que nos ha movido la conciencia, indagar y sacar conclusiones. Preguntarte el por qué, querer saber todo eso es igual a FILOSOFAR
• Caracteres pertenecientes a la actitud filosófica. Adentrarse en la búsqueda de respuestas otorgará a la admiración su sentido pleno. 

• Ante una situación que llama nuestra atención hay 3 posturas existenciales con las que podemos clasificar a las personas: Huir, Ser espectador o Se comprometen.

Huir es pasar de largo, salir corriendo, no detenerse... si hacemos eso no responderemos a aquello que nos ha llamado la atención es decir pasamos por la vida sin vivirla. Esto se puede confundir con la indiferencia, que sucede cuando algo no ha despertado nuestro interés. Huimos cuando no queremos implicarnos.
Ser espectador, aquel que se detiene, observa y se mantiene al margen. Es un mero observador. Esta guiado por el efecto del espectador, la probabilidad de que un sujeto intervenga en una situación de emergencia disminuye en función del número den personas que contemplan el hecho. Por ejemplo si vas caminando por la Gran Vía de majadahonda y ves a una persona que requiere tu ayuda acudirás seguramente pero sin embargo si este hecho ocurriese en la Gran Vía de Madrid lo más probable es que te apagases a un lado a observar el acontecimiento mientras los demás ayudan o sencillamente pasar de largo.
Y por último los que se comprometen aquellos que se implican en una situación que ha despertado su interés. Vivimos de aquello en lo que nos comprometemos. Están personas buscan interrogantes y se comprometen a encontrar respuestas. Los filósofos son personas que se comprometen llevadas por su admiración hacia un objeto o un suceso.

• Aristóteles decía que la filosofía nació de la admiración. Según el filósofo griego, lo que llevó a los hombres a filosofar fue el hecho de advertir que la realidad tiene logos, sentido, racionalidad. ... Como en el caso de la contemplación estética, el asombro implica salir de uno mismo y dejarse cautivar por la realidad. 

• Como mencionaba antes la actitud filosófica consiste en: la admiración,sentimos admiración hacia un fenómeno que ha llamado nuestra atención; nos hacemos preguntas radicales, sobre ese fenómeno que hemos contemplado En especial el por qué de esa situación; la búsqueda de respuestas, buscamos respuestas a lo sucedido interrogantes y a las preguntas radicales que nos hemos formulado y por último el compromiso con la verdad, nos comprometemos a encontrar la verdad o a aproximarnos lo máximo posible.

• En conclusión creo que como hemos visto la admiración no conlleva necesariamente a la filosofía pero si es totalmente necesaria para llegar a ella. La admiración como se ha comprobado solo lleva a la admiración si se hace un buen uso de ella si se investiga sobre eso que no es ha llegado a pensar cosas y si nos preguntamos el por qué de esas cosas ya que esto son requisitos imprescindibles para filosofar y para la filosofía. Sin embargo, la admiración es el inicio de la actitud filosófica y la raíz de filosofía así que podemos decir sin problema que sin la admiración no existiría la filosofía.

GLOSARIO UNIDAD 1

ABSTRACTO: La abstracción es una operación mental destinada a aislar conceptualmente una propiedad o función concreta de un objeto, y pensar qué es, ignorando otras propiedades del objeto en cuestión.

ANALIZAR: La acción de comprender un determinado fenómeno hasta el momento desconocido. Descomponiendo sus partes en más sencillas o simples.

ARCHÉ: Es un concepto fundamental en la filosofía de la Antigua Grecia que significaba el comienzo del universo o el primer elemento de todas las cosas. Ejemplo: Para Tales de Mileto era el agua, ya que de ahí se origina la vida.


ARGUMENTAR: Se trata del razonamiento que se utiliza para demostrar o probar una proposición o para convencer a otra persona de aquello que se afirma o se niega. ... El argumento es la expresión, ya sea oral o escrita, de un raciocinio.

CAUSA: La palabra causa, en su acepción más general, significa agente, energía o fuerza que, según su propia naturaleza, produce actos, efectos o fenómenos. Fue estudiada principalmente por Aristóteles.

CONCRETO: Aquellos elemnetos que existen en la realidad, y pueden ser percibidos por los sentidos. Ocupan un espacio y tiempo. Un concepto es considerado concreto si no es abstracto.

CONOCER: Todo saber que se puede justificar racionalmente y es objetivo.

CREAR: Es la formacion de algo que previamente no existía. Normalmente, a partir de la imaginación.

CRITICAR: Las críticas son juicios que se hacen entorno a una persona o cosa luego de un análisis. Es una apreciación de un hecho que puede tener un tenor negativo, positivo o neutro.

DESCUBRIR: Hallar lo que estaba oculto o era desconocido.

DUALISMO: Sistema religioso y filosófico que admite la existencia de 2 principios diversos y contrarios entre sí, como el espíritu y materia, cuerpo y alma, bien o mal, y que entre uno y otro, siempre están en un eterno conflicto.

FILOSOFÍA: Es una ciencia que de forma cuidadosa y detallada, busca dar respuestas a una variedad de interrogantes. La filosofía trata de alejarse de la mitología al enfocarse en pruebas racionales mas que en argumentos de autoridad; es el paso del mito al logos. Es un saber racional, radical, crítico y autónomo. Etimológicamente, significa fileo (en griego, amor) y sofia (sabiduría) es decir amor a la sabiduría.

INTERPRETAR: Es el hecho de que un contenido material, ya dado e independiente del intérprete, sea “comprendido” o “traducido” a una nueva forma de expresión. Cognitivamente la operación de interpretación es el opuesto a la operación de representación

LOGOS: Término que designaba la ley universal, la base del mundo, su orden y armonía. Uno de los principales conceptos de la filosofía griega. Heráclito habla de este como de la ley y el orden: todo se realiza según el logos, que es eterno, universal y necesario.

MITO: Se entiende como mito todo relato acerca del origen de cualq uier tipo de realidad. Tienen carácter didáctico, personifican las fuerzas de la naturaleza e incluyen elementos sobrenaturales. Al principio los mitos eran la manera en la que las personas empiezan a explicar la realidad.

MONISMO: Reconoce un solo principio como fundamento de todo lo existente. Existe un monismo materialista y otro idealista. Los materialistas consideran que la materia es el principio, la base del mundo.

OPINIÓN: Para Platón, la opinión es un tipo de conocimiento propio del alma que nos permite tener un cierto conocimiento del mundo sensible, de la experiencia...

PLURALISMO: Postula una pluralidad originaria de elementos o sustancias a partir de las que se explica la formación de la realidad. El pluralismo se opone, así al monismo

PREJUICIO: Es la acción y efecto de prejuzgar (juzgar las cosas sin tener cabal conocimiento o antes del tiempo oportuno). Un prejuicio, por lo tanto, es una opinión previa acerca de algo que se conoce poco o mal.

RAZÓN: La habilidad en virtud de la cual el hombre no solo logra reconocer conceptos sino tambien cuestionarlos. De esta forma, consigue establecer su coherencia o contradicción y puede inducir o deducir otros diferentes a los que ya conoce.

RAZONAR: Procedimiento intelectual mediante el cual, partiendo de unos datos conocidos, a los que llamamos premisas, llegamos a otro u otros datos desconocidos, que se derivan de aquellos, a los que llamamos conclusión.

SABER: Reflexion sobre la vida, el mundo, el ser humano y el saber mismamente.

SENTIDOS: Se trata del proceso fisiológico de recepción y reconocimientos de los estímulos que se produce a través de la vista, el oído, el tacto, el gusto o el olfato.

SUSTANCIA: Es ante todo sujeto, lo que tiene su ser en sí, y no en otro, sirviendo por lo tanto de sustrato en el que "inhiren" o se instalan los accidentes, las formas de ser que no son sujeto, sino que se dan en un sujeto (en la sustancia).

RUTINA DE PENSAMIENTO

1. En esta rutina de pensamineto hemos visto el descubrimiento del ADN. Hemos visto a todas las personas involucradas en él y como se ha ido desarrollando su descubrimiento poco a poco pasándola por su estructura hasta por su replicacion. Nos ha mostrado el vídeo en que laboratorios trabajaban los investigadores y científicos que participaron, su entorno, la universidad de Cambridge que fue donde estudiaron...

2. He aprendido que el ADN tiene mayor complejidad de la que uno espera, que los científicos que descubrieron su estructura y como funcionaba y la desarrollaron en mayor profundidad fueron James D.Watson, Francis Crick y Rosalind Franklin todos ellos recibieron el premio Nobel menos esta ultima debido a que era mujer.

3. Esto tiene que ver con los contenidos que estamos viendo en la unidad porque estamos estudiando el ADN y como funciona. Su estructura, replicacion, importancia genética... Vamos a estudiarlo con profundidad y ver como a cambiando nuestras vidas desde su descubrimiento.

UNIDAD 0

Actividad 3: Sobre el Postureo

En mi opinión la gente cae en la adicción del postureo debido a las influencias que toman de personajes públicos e incluso de su entorno cercano, siendo capaces incluso de hacer locuras para tomar una buena foto. Como podemos ver en la imagen la chica subida encima de una mesa descalza para poder coger el mejor ángulo posible.

Creo que la manera mas sana de utilizar Internet es disfrutando del contenido que subes tu y los demás sin importante el que puedan llegar a pensar sintiéndote libre de lo que subas y sin dejarte influenciar por los actos de los demás ya que como sabemos las redes sociales solo muestran una parte de la realidad y es precisamente la parte que a ellos les interesan que veamos.

UNIDAD 0
Actividad 2: Propiedad Intelectual y Licencias 

El Copyright o derechos de autor se basan en un serie de normas jurídicas y principios que afirman los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores por la creación de una obra que sea pública. En cambio el Copyleft es una practica legal mediante la cual se modifica una obra con derechos de autor para lograr el libre uso y distribución de la misma; se usa como alternativa y defensa contra las restricciones al público. Y el Creative Commons es una organización sin fines de lucro dedicada a promover el acceso e intercambio de cultura.

Las personas que se dedican a distribuir las licencias gratuitas viven de ellos gracias a los donativos, la publicidad y patrocinio, etc.

Piratear consiste en aprovecharse del trabajo o las obras de otros, copiándolas sin estar autorizado legalmente para hacerlo. Este acto esta penado por la ley, siempre y cuando este protegido por Copyright, sin embargo cuando esta bajo la licencia de Creative Commons o Copyleft no cuenta como delito por lo que no se considera piratear.

En mi opinión creo que siempre se deberían respetar los trabajos y obras de los autores ya que en muchas ocasiones a esos autores la pirateria les puede costra su sueldo. Creo que gracias a Copyright la gente aprende a valorar mas el trabajo de la gente ya que muchos viven de eso y todo arte debe ser pagado.

1.En esta rutina he os observado un vídeo en el visualizamos la célula en gran profundidad desde sus tipos,características hasta sus funciones. Al igual que con cada una de sus partes. En el vídeo nos mostraban a su vez como los científicos las observaban con facilidad a través del telescopio. Pasábamos por cada una de sus fases desde nutrición, relación y por supuesto reproducción.

2. Esto tiene mucho que ver los contenido  d e está nueva unidad que vamos a estudiar ya que precisamente consiste en eso en estudiar la célula. Comprenderemos cada una de sus partes y que función realiza la misma en nuestro organismo.

3. He aprendido las diferentes partes de la célula y como se relacionan y desarrollan con el entorno, además de comprender qué función vital desempeña la célula en nuestro organismo.

PROYECTO ITER

El proyecto ITER

• ¿ Que es la energía nuclear ?

La energía nuclear o energía atómica es 
aquella energía que se obtiene a partir de 
reacciones nucleares, es decir a partir de reacciones 
de partículas y núcleos atómicos. Estas reacciones pueden 
darse de forma espontánea o bien pueden ser provocadas por
 el ser humano. Este tipo de energía es muy eficiente, pero conlleva
 unos riesgos que debemos conocer. En Erenovables te contamos todo
 sobre la energía nuclear.

• Tipos

Fisión : En física nuclear, la fisión es una reacción nuclear, 
lo que significa que tiene lugar en el núcleo atómico. La fisión 
ocurre cuando un núcleo pesado se divide en dos o más núcleos
 más pequeños, además de algunos subproductos como neutrones
 libres, fotones (generalmente rayos gamma) y otros fragmentos del
 núcleo como partículas alfa (núcleos de helio) y beta (electrones y positrones de 
alta energía) además de gran cantidad de energía. Un ejemplo clásico de
 reacción de fisión nuclear es la ruptura del núcleo de uranio 235 por 
bombardeo con neutrones lentos, para producir núcleos de bario 139 y 
kriptón 86, además de neutrones y una
 energía de salida de 175 MeV.

Fusión : Reacción que se produce cuando dos núcleos poco densos 
sometidos a elevadas temperaturas se fusionan y forman un núcleo más pesado; 
esta reacción libera gran cantidad de energía nuclear. Ejemplo de 
Fusión Nuclear: Una de las reacciones de fusión es la unión de los núcleos 
de deuterio (un neutrón y un electrón) y Tritio (dos electrones y un neutrón) 
para formar un núcleo de helio (dos neutrones y dos protones) liberándose 
en el proceso un protón y una gran cantidad de energía.

• Proyecto ITER

Está situado en Francia y Cadarache.

Su objetivo es probar todos los elementos necesarios para la construcción y
 funcionamiento de un reactor de fusión nuclear que serviría de demostración 
comercial, además de reunir los recursos tecnológicos y científicos de los 
programas de investigación desarrollados en ese entonces por la Unión Soviética, 
los Estados Unidos, Europa (a través de EURATOM) y Japón. El ITER cuenta 
con el auspicio de la IAEA, así como una forma de compartir los gastos del 
proyecto.

La construcción de las instalaciones donde se alojará el ITER Inicioon en 2010. 
En 2015 se trasladaron los primeros componentes de gran tamaño, la primera 
fase de ensamblaje está prevista que comience en 2018, la fase de puesta en 
marcha en 2024, el primer plasma en 2025 y el comienzo de la operación de 
fusión DT en 2035.

El laureado con el Nobel de Física Pierre-Gilles de Gennes dijo una vez sobre la
fusión nuclear: “Decimos que pondremos el sol en una caja. La idea es atractiva, 
el problema está en que no sabemos cómo ni de qué hacer la caja“.

Sin duda, la tarea representa un reto aún mayor que la construcción del famoso 
LHC (Large Hadron Collider, CERN), el gigante de la investigación científica 
que confirmó la existencia del bosón de Higgs en 2013. El proyecto ITER y sus 
sucesores serán, probablemente, los mayores logros de ingeniería de la 
humanidad durante el siglo XXI. Con la presente serie de artículos, 
intentaremos asomarnos a los problemas concretos que enfrenta el proyecto que, 
junto a las fuentes de energía renovables, está llamado a aliviar las 
inevitables crisis energéticas del mañana.