Trabajo Main

1. Main era una chica muy obediente, un día estaba en el mercado del pueblo y vio unas botas y le pidió a su padre que se las comprara pero el padre Domenico la vio y decidió que no se las pondría más ya que la apariencia no lo es todo.

2.En la película podemos ver como Main trabajo tanto en el campo como en casa hasta tarde y como a pesar de estar cansada sigue haciéndolo con entusiasmo y energía.

3.Vemos como se preocupa por sus hermanos y por sus padres, en un momento de la película su padre fallece y lee dedica un rezo y unas palabras muy emotivas.

4. Se preocupa por sus amigas y las apoya en sus decisiones además de conducirla por el buen camino y las acerca a Dios.

5. A pesar de tener cosas que hacer con las niñas a las que habían acogido Main cuida de sus padres en sus momentos de debilidad ya que ella nunca se olvida de su familia.

6. Ella admiraba a Don Bosco y lo consideraba un santo ya que admiraba el trabajo que realizaba con lo niños más jóvenes. De ahí Main tomó su ejemplo y decidió educar a las niñas a pesar de estar mal visto y de ser juzgadas.

DISERTACIÓN 6

"todas las culturas tienen el mismo valor y no pueden ser juzgadas por ninguna otra". Después se va matizando esa afirmación y se establecen unos límites... ¿Estás de acuerdo? ¿Crees que todas las culturas tienen el mismo valor? ¿Qué criterios hay que utilizar para dar legitimidad a una cultura? 

 Para comenzar, debemos aclarar el significado de cultura,  la cultura es todo aquello que el ser humano ha ideado inventado contraído y en general todo lo que ha hecho como ser social para vivir en los diversos ambientes y para dar expresión a su espíritu.  Además de aclarar en consecuencia el significado de sociedad, es un conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas determinadas reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, y que comparten una misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo determinados.  Esto en consecuencia nos da a entender que la siguiente afirmación es cierta: “Cultura y sociedad se retroalimentan no es posible una cultura sin sociedad ni viceversa .” Pero... ¿acaso hay una cultura mejor que otra?

Como hemos mencionado anteriormente la cultura y sociedad van unidas y son inseparables  Y esta relación implica que el hecho cultural sea un hecho plural es decir no existe una cultura única por el mismo motivo no existe un único modelo de sociedad.  Tres ciudad integran distintos modos de entender la vida creencias o costumbres.  Pero el progreso técnico es decir, la posibilidad de viajar, la información instantánea, etc.  Están modelando un mundo cada vez más homogéneo.  La homogenización social propicia la cohesión de las sociedades.  Pero últimamente está consiguiendo todo lo contrario a lo propuesto.  A raíz de esto surgieron diferentes tribus urbanas como señal de protesta ante un mundo ajeno a los intereses y sentimientos de las personas pertenecientes a este grupo describen renunciar a unos ideales homogeneizados.  Surgiendo así, el hecho diferencial, el amor por lo propio.

 La apuesta por el hecho diferencial posibilita la preservación de la riqueza cultural su pluralidad y diversidad.  Sin embargo, hay personas que cogieron una equivocada conceptualización de este término y que acabó por desembocar en un en etnocentrismo cultural  que es una tendencia emocional que hace de la cultura propia el criterio exclusivo para interpretar los comportamientos de otros grupos razas o sociedades, en otras palabras, es una postura radical que considera que la propia cultura es el criterio exclusivo para enjuiciar los comportamientos de otros grupos.  Así suceden estas personas, que se consideran superiores al resto por el simple hecho de ser ellas.

A raíz de esto, surgió a mitad del siglo XX,  El relativismo cultural o culturismo, una corriente antropológica  ideada por  Franz Boas.  Esta tesis básica defiende que todas las culturas poseen el mismo valor y que por tanto ninguna cultura puede ser juzgada por ninguna otra. Esto es así porque no existe un criterio que puede ser utilizado para realizar dicho juicio. No es posible delimitar un universal cultural común exigible a todas las culturas. Esto dió lugar a muchas disputas y desacuerdos por qué ¿dónde está el límite entre lo que está bien y lo que está mal y lo que debe o no debe ser aceptado?  Pues la respuesta está en el relativismo cultural que definió que el límite estaba en cuanto no se respetaba la dignidad humana o la dignidad de cualquier ser vivo o naturaleza en su conjunto.  Esto quiere decir que por ejemplo,  prácticas como la ablación  del clítoris , no están aceptadas y no deberían ser permitidas.  Esta costumbre ancestral africana se da en múltiples regiones,  está oficialmente llamada mutilación genital femenina, por la Organización mundial de la salud.  Consiste en la eliminación parcial o total del tejido de los órganos genitales femeninos especialmente del clítoris con el objetivo de eliminar el placer sexual en las mujeres, considerando razones culturales, religiosas o cualquier otro motivo no médico.  Obviamente esta práctica abominable debe ser afrontada y eliminada.  Es aquí donde el relativismo cultural pone sus límites. 

 En conclusión y a modo de reflexión personal,  estoy totalmente de acuerdo con el relativismo cultural ya que no somos nadie para criticar las costumbres de otras personas siempre y cuando no atenten contra los derechos humanos.  Porque el objetivo principal de esta corriente es el respeto y comprensión mutua,  algo que no puede ser posible si se realizan prácticas como la esclavitud que está fundamentada en las diferencias raciales.  La desaparición de dichas situaciones sólo será posible cuando la humanidad haya comprendido que el plano cultural no es separable del plano ético y que este está en intrínsecamente unido a la dignidad humana.  Todas las culturas tienen el mismo valor ya que no tendría sentido enjuiciar ninguna manifestación cultural, porque la diferencia cultural es, en sí, una riqueza.

GLOSARIO 6

INDIVIDUALIDAD : Es una característica particular de la personalidad de un individuo o de una sociedad que los distinguen de los demás.

ALTERIDAD:  condición o capacidad de ser otro o distinto.

SOCIALIZACIÓN:  es el resultado de la interiorización de normas valores y conductas por parte de los seres humanos.  Se pueden distinguir dos tipos primaria y secundaria.

ESTADO DE NATURALEZA: situación teórica previa en la que se encuentran los individuos antes de formalizarse la vida en sociedad.

DERECHOS NATURALES: son mis derechos que poseemos todos los seres humanos por la simple condición de serlo.

CONTRATO SOCIAL:  es un acuerdo realizado en el interior de un grupo por sus miembros.

RESPETO:  es la consideración de que algo es digno y debe ser tolerado.

PROPIEDAD:  es un atributo o cualidad de un objeto.

ESTADO:  es la forma de organización social soberana de un territorio determinado.

LEGITIMACIÓN: Es la calidad otorgada a ciertas personas o actos, por vía legal, que las coloca dentro del ámbito y protección del derecho, aún cuando hubieran nacido fuera de la órbita legal.

INSTITUCIONALIZACIÓN:  es un reconocimiento no necesariamente legal de una pauta normativa aceptada por la mayor parte de los miembros de la sociedad .

ROL: conjunto de comportamientos y normas que una persona realiza y adquiere en una sociedad.

ESTATUS: puesto que le corresponde a cada persona en el entramado social.

CONFLICTO:  es una situación que implica un problema una dificultad y puede suscitar posteriores enfrentamientos generalmente entre dos partes o pueden ser más también cuyos intereses valores y pensamientos no serán posiciones absolutamente disímiles y contrapuestas.

CAMBIO SOCIAL:  es una alteración apreciable de las estructuras sociales las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a las normas y los valores de los productos de las mismas.

GLOBALIZACIÓN: es un fenómeno moderno que puede ser analizado desde diversos ángulos. Consiste en integración de las diversas sociedades internacionales en un único mercado capitalista mundial.  Va ligado a la homogeneización social.

RUTINA DE PENSAMIENTO 4

¿En qué ha consistido esta rutina?

 En esta rutina de pensamiento hemos realizado un ejercicio de color símbolo imagen en referencia con un vídeo que hemos visto que consistía en un tráiler Sobre un documental llamado Home  donde reflejaba los problemas que nosotros mismos habíamos provocado a nuestro planeta y donde aparecían los diferentes ecosistemas.  El apartado de color yo puse el verde ya que para mí representa a toda la naturaleza en general color que debería tener nuestro planeta siendo puro y sin contaminación.  En la parte de símbolo puse el símbolo de la paz para hacer referencia a la paz y el respeto mutuo queremos tener los diferentes seres vivos entre nosotros y hacia nuestro planeta.  Y por último en el la parte de imagen dibuje una  Central nuclear que contaminan nuestro planeta cada año empeorándolo.

¿Qué relación tiene con los contenido si que estamos viendo?

  Estamos viendo los ecosistemas cómo funciona la relación que hay en ellos y entre ellos y sus diferentes componentes y seres vivos.  Relaciones que además también nos muestra el vídeo. También estamos viendo la circulación de la materia y la energía y en especial cabe recalcar el ciclo de la materia que abarca el del carbono nitrógeno y fósforo donde vemos cómo se forman y afectan a nuestro planeta.


¿Qué he aprendido?

He aprendido  que las acciones de nuestros actos tienen mayor repercusión de las que nosotros pensamos y de como poco a poco los seres humanos hemos ido destruyendo la tierra y somos nosotros  Los que debemos descontaminarla y respetar El ecosistema del resto de los seres vivos.

DISERTACIÓN UNIDAD 2

INTERROGANTES FUNDAMENTALES. PREGUNTAS Radicales ¿CUÁLES Son LAS PREGUNTAS RADICALES DEL SER HUMANO? ¿QUÉ RESPUESTAS TIENES TÚ?

Para comenzar, a lo largo de la historia han surgido innumerables preguntas sobre el universo la existencia humana y la finalidad de ambos. Muchas personas han intentado dar respuesta a los interrogantes planteados sin demasiado éxito., las ansias por intentar encontrar una respuesta y un sentido a la vida fueron aumentando pero, ¿cuáles son estas preguntas? ¿en qué consisten?

Para introducirnos en el tema debemos definir pregunta radical, qué es aquella que busca el por qué la respuesta a una pregunta radical la búsqueda de dicha respuesta y compromete a quién se la formula. A su vez para ayudarnos a comprender las mismas Aristóteles identificó la sabiduría con la filosofía primera o metafísica es decir el estudio del ser en cuanto ser y de sus atributos esenciales.  con ella comprenderemos mejor al ser humano y las preguntas radicales que lo acompañan. Conocer la esencia de algo responde al interrogante más radical que sobre ese algo se pueda formular, la esencia es aquello que hace que una cosa sea lo que es y no otra cosa cuando nos preguntamos qué es una cosa en esencia nos estamos planteando el ser de esa cosa en cuanto ser.  si conseguimos responder a dichos interrogantes planteados, alcanzaremos la sabiduría.

También debemos comprender que es una pregunta radical y cuál no lo es. La metafísica no solo queda determinada por la respuesta sino también por la pregunta. Las preguntas radicales son aquellas que buscan un compromiso con él receptor es decir por ejemplo preguntarnos qué es un estuche no nos compromete la misma manera que preguntarnos qué es la libertad. El primer interrogante se le encontrara una respuesta en menos de un minuto y medio sin embargo con el segundo se llega a tardar una cantidad mayor o incluso se puede quedar sin resolver, ya que no puedes pensar en una respuesta sin cuestionarte varios factores previamente cómo ¿de qué libertad estamos hablando? ¿de qué tipo? ¿hacia quién? os ¿sobre quién? ¿hacia quién? y una multitud más.

Por su radicalidad intensidad a largo de la historia del pensamiento algunas preguntas han hecho reflexionar tanto filósofos como cualquier persona algunos de ellos son:

 - ¿Quién soy?
 - ¿De dónde vengo?
 -¿Qué finalidad tiene la vida?
 - ¿Soy libre?
 -¿Cuál es el origen del universo?
 - ¿Cuál es el secreto de la felicidad?
 -¿Existe la justicia?
 -¿Tenemos libre albedrío?

Y muchas otras más. Todas estas cuestiones son metafísicas.

Conclusión podemos decir que todas estas preguntas no tienen respuesta alguna y si la tienen es muy variable dependiendo de la persona ya que, cada uno las contesta a partir de su propia experiencia personal.  para mí no existe ninguna respuesta concreta. Puesto que cada una de ellas albergan una infinidad de conceptos ocultos que también se deben tener en cuenta y tratar antes de intentar resolverlas. Según el conocimiento y pensamiento del ser humano ha ido y sigue avanzando irán surgiendo cada vez más y más y más interrogantes y preguntas radicales sin respuesta qué harán replantearse incluso algunos el sentido de su vida y en ocasiones si merece la pena seguir con la misma. Cada uno afrontará estos interrogantes desde su vivencia y no todos aceptaran una incógnita como respuesta.

MAPA MENTAL TEMA 3

RUTINA DE PENSAMIENTO

En esta rutina hemos visto un vídeo donde nos explicaban la acción de los diferentes agentes geologícos externos sobre las rocas y los sedimentos. Y hemos visto como hacen las distintas pruebas para comprobar la resistencia ante un agente de las rocas. También nos han mostrado los tipos de meteroizacion que existen.

He aprendido que realmente las rocas no son tan resiste tes como parecen, que le meteroizacion química es la más difícil que se produzca, que hay muchos agentes externos que intervienen en la formación de las rocas y que el agua además de purificar también transporta.

Tiene relación con el tema que estamos viendo porque estamos viendo la geodinámica externa donde entraremos en profundidad en la formación del relieve, los diferentes procesos geologícos externos, agentes geologícos externos, los sistemas morfoclimáticos y el ciclo de las rocas.

DSERTACIÓN 3

¿ hasta qué punto nuestra personalidad se construye con la herencia de nuestros padres o mediante la aprendizaje en nuestro entorno?

 Para comenzar cabe resaltar  que la personalidad es el conjunto de cualidades que nos constituye como ser único e irrepetible  es por esto que cada uno  disponemos de una personalidad distinta al resto nunca encontrarás dos personas iguales.  Ahora bien siempre hay una serie de factores externos o internos que nos complementan como personas la clave es si son condicionantes o determinantes.

¿ crees que vivir con tus padres te ha hecho la persona que eres hoy o tal vez estaba determinado en tu ADN?

 Vamos a analizarlo por partes, primero, tus padres. Ellos son las personas que te han dado la vida te han cuidado y te han criado por supuesto bajo  su influencia este punto es clave ¿el vivir con tus padres te hace ser como eres o que sean tus padres es lo que hace que seas así ?.  Sabes para que parezca una pregunta difícil de resolver pero la verdad es que las son las dos cosas.  Debemos de diferenciar dos conceptos el temperamento que son los componentes biológicos y hereditarios de nuestra personalidad y el carácter que es la construcción Personal de nuestra forma de ser resultante de nuestras decisiones de aprendizajes del frente al medio que nos rodea y ese componente temperamental que nos condiciona.  Esto quiere decir que el temperamento es esa pequeña parte de nuestro carácter que está determinada por nuestros padres es decir que si parte de nuestra personalidad está en el ADN, sin embargo el carácter  lo vamos formando poco a poco según maduramos y crecemos es fruto de nuestra propia elección.  Por ejemplo si tu madre es una persona que se enfada con facilidad y tú también esto no quiere decir que sea únicamente porque lo hayas heredado de ella,  El vive en la misma casa y ver ese comportamiento día tras día acaba influyéndote y haciendo que veas la realidad de una manera distinta es decir ver a tu madre enfadarse todos los días lo convierte en tu mente a un comportamiento normal y habitual que puede llegar hacer que tú también  lo adoptes.  Es por esto que existe miles de casos de niños que empezaron con la drogodependencia a muy temprana edad. Ellos mismos explicaron que veían a sus padres hacerlo continuamente y dejaron de ver lo malo que había en ello viéndolo como algo normal.

 Para continuar vamos hablar del entorno más específicamente del lugar en el que vives.  Nuestra personalidad depende en gran medida la integración que hagamos de todos los factores que rodean nuestra existencia pero conviene aclarar que los condicionantes no son determinantes.  Ningún lugar es neutro porque todos condicionan sin embargo ningún lugar es determinante porque siempre podemos decidir cómo integrarlo en nuestra existencia.  La cultura del lugar condiciona a las personas pero por supuesto no las determina es habitual pensar que todas las personas en determinado país sean de una manera en concreto pero esto es así por la cultura y la historia que lo rodea día a día.  Por ejemplo es comúnmente oído que las personas en China son secas  Y distantes lo cual es un error puesto que en su cultura el contacto físico no es de gran importancia pero esto no quita que pueden llegar a ser personas Super extrovertidas y amigables son sus costumbres las que condicionan que se comporten de cierta manera pero ellos siempre son libres de elegir cómo actuar. 

 Pero esta dudas sobre el entorno se remonta a siglos anteriores donde los distintos psicólogos modelaron sus propias teorías sobre ello.  Las teorías endógenas la personalidad afirman que el origen y fundamento de la personalidad se encuentra en el propio sujeto lo que quiere decir que nuestra conducta y reflejo de las características internas del individuo.  Psicólogos  como Eysenck o Kelly defendían esta teoría.  El primero redujo la personalidad en tres dimensiones la estabilidad emocional la extroversión o introversión y el psicoticismo. Y las teorías exógenas de personalidad que aseguraban que origen y fundamento a la personalidad se encuentra fuera del individuo es decir el entorno que lo rodea.  Las propuestas exógena reduce la importancia del sujeto en la configuración de su propia personalidad como por ejemplo la con la propuesta con tu lista de Dollard y Miller  la cual se fundamenta en el aprendizaje.  Más tarde surgieron las teorías interaccionistas de la personalidad donde origen y fundamento se encontraba en la interacción del sujeto-entorno,  consiguieran relacionar ambos factores encontrándoles el punto en común.  Fueron enunciadas por psicólogos como Allport, Rogers o Maslow. Como dijo el famoso filósofo y ensayista Ortega y Gasset, "Yo soy yo, y mis circunstancias". Entendemos que nos está queriendo decir que no todo lo que nos sucede depende de nosotros, no somos del todo responsables porque también han influido las circunstancias. 

 Para finalizar,  en conclusión la personalidad de una persona se fomenta a base de temperamento y carácter una parte hereditaria y otra construida a base de aprendizaje y elecciones.  No seríamos los que somos si viviésemos en otro entorno porque éste nos ha influido desde el día en que nacimos pero como hemos visto sujeto y el entorno son dos conceptos o factores que van de la mano.  Ambos los constituyen como personas pero ninguno nos determina somos nosotros mismos los dueños de nuestra personalidad con un porcentaje de influencia y otro porcentaje biológico.  Nuestra personalidad se construye con herencia de nuestros padres y mediante la aprendizaje en nuestro entorno, ambos igual de relevantes.

ANÁLISIS ANUNCIO PULICITARIO

Vamos a analizar el siguiente anuncio publicitario de la colonia de Paco Rabanne.

• El envase del producto es un lingote de oro que refleja la riqueza y elegancia del hombre al igual que le traje. 
• La mirada hacia el frente da un sentido a la dirección y refleja seguridad como las piernas abiertas. 
• El producto no está representado en su tamaño original. 

 Como podemos observar utilizan el color del perfume en la modelo para que d manera instantánea tu mente relacione ambos conceptos y de una sola mirada veas a la modelo y siguedamente el perfume.
Hace ver a la mujer que es de oro como si fuese un trofeo el cual el chico puede conseguir simplemente chasqueando los dedos y haciendo un "click".

Lo primero más destacado en la imagen es la mujer que dde cierta manera al estar pintada de oro es lo primero que perciben nuestros ojos y donde enfocamos nuestra atención. Así, la mujer se convierte en otra más de las posesiones que el hombre ha de tener para significar su posición social.

Esto provoca que miles de mujeres quieran tomar como punto de referencia a las modelos de los anuncios que a su vez representa la extrema obsesión por la delgadez que puede derivar a trastonornos alimenticios. 

A pesar de estar en blanco y negro vemos como claramente el foco de atención se lo lleva el hombre encontrándose en medio. A pesar de q la mujer sea de oro para llegar a ella primero hay que pasar por él. De tal manera que mires donde mires acabas siempre en el hombre, rodeado por una mujer. 

Y por último un recurso muy utilizado así habitual es incluir la palabra sex de alguna manera. Este tipo de mensaje subliminal su que no es perceptible a simple vista sin duda hace que llame más la atención del espectador. 

METACOGNICIÓN

• ¿Qué he aprendido?

 He aprendido que lo anuncios publicitarios tienen un montón de trabajo detrás, y nada está hecho por casualidad. Cuentan con un enorme registro de mensajes subliminales y mensajes ocultos para el espectador.

• ¿Cómo lo he aprendido?

Lo he aprendido analizando un anuncio desde su base he investigando acerca de ello.

• ¿Qué ha resultado más difícil, más novedoso?

Lo más difícil es encontrar todo los mensajes ocultos y analizar la forma de la que esta hecho el mensaje para ver que es lo que realmente quiere transmitir al espectador.

• ¿Cómo lo puedo mejorar? ¿Para qué me ha servido?

Podría investigar más sobre el tema previamente y analizar más ejemplos. Me ha servido para darme cuenta de la manera que nos manipulan y nos quieren vender un producto.

CONTRAPUBLICIDAD

• Hemos decido reflejar en este anuncio la realidad de las grandes marcas de cosmética, que tristemente es que la mayoría explotan animales experimentando con elllos sus productos.

• El testado de animales no debería ser una opción por eso hemos elegido ese anuncio de contrapublicidad en forma de protesta y para invitar a la gente a comprar marcas de maquillaje veganas y cruelty free.

METACOGNICIÓN

• ¿Qué he aprendido?

He aprendido que las marcas importantes y más grande especialmente en cosmética maltratan animales experimentando con ellos y explotándolos, información que antes desconocía.

• ¿Cómo lo he aprendido?

Lo he aprendido a raíz de hacer este trabajo e informándome sobre el tema en cuestión.

• ¿Qué ha resultado más difícil, más novedoso?

Lo más difícil ha sido pensar como jugar con el nombre de la marca de forma ingeniosa y resaltando el tema criticado.

• ¿Cómo lo puedo mejorar? ¿Para qué me ha servido?

Debería mirar ejemplos para la próxima vez, me ha servido para darme cuenta del engaño que venden las grandes empresas por lo que se debería concienciar  a las personas de como han obtenido el producto que están usando.

GLOSARIO 4

•  PERSONALIDAD: Es el conjunto de cualidades que nos constituye como ser único e irrepetible.

• TEMPERAMENTO: Componentes biológicos y hereditarias de nuestra personalidad .

• CARÁCTER: Construcción personal de nuestra forma de ser resultante de nuestras decisiones de nuestros aprendizajes de la influencia del medio que nos rodea y de ese componente temperamental que nos condiciona. 

• CONCIENCIA: La conciencia es un estado en el cual el sujeto es consciente de algún objeto externo a un estado dentro de sí mismo.

• INCONSCIENCIA: Se entiende por inconsciente aquella parte de la vida psíquica del individuo de la que éste no tiene conciencia o conocimiento es la acción y efecto de frustrar (dejar sin efecto o malograr un intento). Se trata de un sentimiento desagradable que se produce cuando las expectativas de una persona no se ven satisfechas al no poder conseguir lo pretendido.. A partir sobre todo de Leibniz, el inconsciente ha sido visto como "lo otro" de la conciencia y al que se le ha considerado ya como antagonista de la conciencia, ya como límite o elemento diferenciador.

• CONDUCTISMO: Corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta.

• COGNITIVISMO: Es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.

• PSICOLOGÍA HUMANÍSTICA: corriente dentro de la Psicología del siglo XX, se abordan temáticas como la libertad de decisión, la búsqueda de sentido, la experiencia inmediata y la personalidad como un proceso en desarrollo.

• MOTIVACIÓN: Es una necesidad o deseo que activa y dirige nuestro comportamiento hacia la consecuencia de un objetivo.

• EMOCIÓN: Respuesta fisiológica ante un estímulo.

• SENTIMIENTO: Surge de la asociación entre una emoción y un pensamiento.

• PASIÓN: Es una afección que experimenta el individuo y a la que no puede sustraerse fácilmente.
• NECESIDADES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS: Las necesidades primarias son aquellas necesidades cuya satisfacción depende la supervivencia (vida) como son: alimentarse o comer, dormir, beber agua, respirar, abrigarse, etc. Sin embargo, las necesidades secundarias son aquellas necesidades cuya satisfacción aumentan el bienestar del individuo y varían de una sociedad a otra o de una época a otra.

• AUTORREALIZACIÓN: Es la culminación de la satisfacción de las necesidades humanas, es la mayor necesidad psicológica del ser humano.

• VIDA AFECTIVA: Es aquella capacidad que tiene el individuo para reaccionar ante ciertos estímulos ya sean del medio interno o externos y que se caractericen por los sentimientos y emociones.

• FRUSTRACIÓN: Es la acción y efecto de frustrar. Se trata de un sentimiento desagradable que se produce cuando las expectativas de una persona no se ven satisfechas al no poder conseguir lo pretendido. 

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 1

1.  Esta rutina de pensamiento ha consistido en que hemos visto un video donde nos mostraban la formación de la tierra y  Y del universo y de cómo a través de múltiples colecciones se formó la tierra tal y como la conocemos hoy en día. Además de enseñarnos cómo funciona la tierra por dentro y de qué materiales está formada.

2.  He aprendido cada una de las partes y elementos que componen nuestro planeta y de cómo se relacionan entre ellos.  He comprobado que efectivamente es un proceso muy complejo y largo y que se necesito mucho tiempo para culminar su formación. También he descubierto que hay un campo magnético alrededor de la tierra que une cada uno de sus elementos y la protege  de los materiales y radiaciones que produce el sol.

3.  Esta rutina tiene que ver con el tema que estamos viendo ya que en el también aprendemos la formación de la tierra y los planetas y estudiamos cada uno de sus componentes en profundidad. La creación de la luna, el calor de nuestro planeta en su origen, la colisión de meteoritos..., es decir el video ha sido un pequeño  avance de lo que será esta unidad que tiene como protagonista al universo y su origen.